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大学生寝室家具设计探究
大学生寝室家具设计探究 摘要：随着社会以及消费需求的转变，人们越来越重视 大学生的寝室文化以及寝室的功能需求，从前期的调查发现， 大学生对自己宿舍有许多不满意的方面。从当下大学生宿舍 的现状出发，通过调查与访谈得出结论，然后从功能需求以 及心理需求方面深入话题，最终提出改进和建议。关键字：大学生；
寝室；
家具设计 一、学生寝室现状 目前我国现有大学生寝室家具的布局大致有以下三 类：高低床和一张公共学习桌，这是最传统的大学寝室；
高 低床和独立的组合学习桌，这种情况在北方院校较为常见， 一般是六人集寝室，三个高低床和六个独立的组合学习桌；
新型组合式家具，俗称上床下桌。在这三种寝室，最后一种 空间利用率最高，也是很多学生向往的住宿环境。但是这几 种寝室家具共同存在寝室布局不合理、缺少收纳整理以及没 考虑学生交往等问题。通过调研与分析，我们可以发现学生 对于寝室有功能和心理双重的需求。
二、寝室功能的需求 寝室功能需求指满足学生对于寝室最基本的需求，这一 需求主要是针对寝室作为学生住宿、休息、学习的场所所要 达到的功能。
（一）睡眠休息的需求 睡眠休息需求是学生寝室中最主要的功能，也是作为寝室最基本的功能。大学生正处于青春期末期，身体的发育依 旧继续进行，每天需要8小时或更多的休息时间。需要一个 安静、私密性的睡眠环境，尽可能避免外界打扰，而寝室就 是这一环境的提供场所。
（二）学习的需求 根据调查，很多学生都有在寝室内学习和看书的习惯和 愿望。形成这种情况的原因主要有下列四种：一是随着学校 扩招，很多院校都存在一定程度上的资源紧张和不足。自习 室建设在这方面显得比较突出。特别是在重大考试前夕，自 习室更是特别紧张。再加上很多学生有占座位的习惯，造成 资源的浪费，而没占座的同学在寻找座位的过程中总是费尽 周折。二是很多学生有在睡前记日记的习惯，而在自习室无 法满足学生这一需求。三是很多院校为了管理方便，将自习 室设置在教学区，使得一些离教学区远的学生需要在路上花 费较多的时间。特别是在冬季寒冷的季节，夜晚回寝室就变 得更为艰难，造成一些学生懒得去。四是有些专业作业需要 准备的素材较多，携带不方便，学生都选择在寝室完成作业。
（三）交往的需求 在现有的寝室中，学生之间相互交往这一需求基本被忽 略了。现有组合家具在设计之初没有考虑学生交往来访这一 问题，更多考虑空间最大化利用。在这种情况下的寝室，学 生基本是背靠背面对墙壁坐着，他们之间的交往主要在床铺 之间狭长的走道完成，影响了学生相互交流，忽略了学生交往的需求。
（四）储藏的需求 学生在学校进行正常的生活、学习，有很多学习资料、 物品需要储藏、摆放和收纳。在现有寝室中，对于储藏这一 需求只能满足最低层次的。随着年级的升高、年龄增长和课 程增多，相应的学习、生活物品也在逐年增多。季节转换时， 应季衣物和过季衣物分类放置，特别是女学生还有很多护肤 品、饰品等小物件也有着更多、更详细的储藏需求。
三、心理需求 当最基本的需求得到满足之后，人就会出现更高一级的 心理需求。学生也不例外。在满足了住宿、学习等需求之后， 学生对寝室有着心理上的需求。
（一）安全的需求 大学是面向全国乃至全球招收学生，很多学生在选择学 校时都会选择不在自己的家乡，而是去陌生的城市。对于大 多数学生而言，在外地独自生活总是缺乏安全感，因此学生 寝室就成了这些学生唯一的家，而安全感也正是寝室应该给 予学生们的。舒心的寝室可以带给学生以家的感觉，让独自 在外求学的学子感觉安全可靠。
（二）隐私的需求 现阶段，我国的学生寝室还无法达到每个人一间屋子的 要求。人口基数大，使得每年入学的学生也是一个庞大的数 目。在这种情况下，为了资源的更合理分配，只能让学生共用寝室。但是现如今的大学生大部分都是独生子女，而随着 个人人生观、价值观的完善，很多人对于自己的隐私很注意， 希望可以拥有自己的空间。在很多寝室都可以看到学生买来 挂帘围在床边，以营造出一个独立的小空间。
（三）交流的需求 学生寝室里的家具布置基本都是以最大化利用空间为 前提的，同时为了方便，基本都是按照统一的格局进行布置。
以常见的上床下桌组合家具来说，基本都是在四个角对称靠 墙布置，同寝室学生之间相互背靠背。这样的布置模式使得 每个学生都与寝室其他人隔绝开来，需要交流时要扭过身转 头，阻碍了学生之间的交流，无视学生的需求。当别的寝室 同学来串门或者玩耍时，就需要站在寝室的中间，没有可以 坐在一起的坐具供学生使用。在寝室中举办小型聚餐等活动 时更加没有可以利用的家具，使得学生们的交流极其不便。
四、改进建议 （一）布局设计 为了最大化利用寝室空间，选择将寝室家具呈两面对称 排列。这样布局的好处是寝室看着整齐划一，合理利用。将 寝室按照不同的功能分成下述区域，分别是睡眠休息区、学 习读书区、收纳储藏区、休闲娱乐区和交流互动区。其中睡 眠休息区和学习读书区呈上下布局，即上层为睡眠休息区， 下层为学习读书区。交流互动区为隐藏区域，隐藏于学习读 书区中，在需要的时候可以展开供学生使用，而休闲娱乐区没有固定的位置，在整个寝室中均可以进行。
（二）功能设计 通过对寝室布局的设置和寝室内活动的研究分析，可以 将学生在寝室内的活动分成看书（学习）、休闲娱乐、洗漱 卫生、睡眠休息和交流互动这几大类。其中洗漱卫生这一类 活动的场所主要在卫生间，略去不计。在剩下的四大类活动 中，可以根据具体的活动以及活动过程中所需要的家具使用 情况，对每项活动涉及到的家具进行功能再设计。
1.睡眠休息功能 作为寝室最主要也是最基本的睡眠休息功能，也是寝室 的基础，完成此项功能的家具是床。具体而言，包括床架、 床板、床垫、护栏、床屏以及扶梯。作为最基本的安全问题， 首先床架必须稳固，在学生向上攀爬的过程中，床架不摇晃， 不发出声音，人在床上做一些轻微的动作，比如翻身、做起、 躺下等时，床不摇晃。这是安全的前提。其次，在学生爬梯 过程中，扶梯稳固，不打滑，即使脚上有水也不会产生危险。
冬季严寒天气里，触感温润，不冰凉，不需要学生对扶梯进 行二次加工。最后，护栏的高度和长度也需要设计好，以防 止学生在睡眠中翻身幅度过大而掉下去。为了适合现有学生 的身高和体宽，床的宽度和长度应该在现有标准上选择合适 的尺寸，以保证大多数学生在住宿过程中不存在障碍和困难。
对于一些特殊体形的学生，应该有另外的家具，以供其选择。
在现有学生的寝室家具中，床屏和床垫是几乎被忽略的一块。很多学生有在临睡前看书的习惯，没有床屏导致学生看书总 是躺在被窝里，或者在腰后面垫一个枕头来代替，长此以往 便会对学生的视力和腰部造成损害。床垫也是很少注意的部 分，合适的床垫在人睡眠过程中可以支撑人的身体，贴合人 体曲线，而现有的学生床垫基本达不到这一功能。
2.看书学习功能 根据前期的调研，大多数学生都希望可以在寝室中学习 和看书，因此看书学习的功能也应该是寝室家具设计中应该 考虑的。这一功能主要涉及的家具有书桌、书架和椅子。首 先书桌和椅子的高度应该匹配，以避免高度不匹配学生坐时 间长对脊椎产生压力。其次，桌面的面积要合适，过大会造 成浪费，过小会使得桌面拥挤不堪，影响正常的使用。特别 是现在电脑已经成了大学生在学习中的必备品，因此在书桌 的实际设计中也要考虑电脑所占用的面积等问题。最后在学 习过程中，资料的取用便利与否也是需要关注的。在不改变 坐姿的情况下，最便捷取到所需的书籍等可以大大提高学生 的学习效率。夜晚看书学习还涉及到照明的问题，学习的灯 光应该不刺眼，无频闪，光线柔和，不刺激眼睛。
3.交流互动功能 人是群居性动物，交流在日常的学习和生活中是必不可 少的。寝室作为学子在外求学的家，室友作为家人，在“家” 中“家人”一起交流互动是平常人家中最常见到的情景，也 是很多学生所喜欢的活动之一。交流有助于增加学生之间的感情，增进相互理解，有利于寝室和谐发展。作为寝室的辅 助功能，交流互动涉及到家具主要有共同的桌子和若干把椅 子构成。因为交流互动的随意性比较大，也不像睡眠和学习 一样需要较为严苛的环境与家具，没有必要在有限的空间中 专门设置一个交流互动家具。因此交流互动功能可以设计为 隐藏功能，需要时可以展开，不需要时隐藏起来，这样就既 达到了功能要求，也避免了资源浪费。
4.休闲娱乐功能 在现有寝室中能进行的休闲娱乐功能主要有：
（1）在电脑、手机或者平板电脑上玩，包括看视频、 玩游戏、聊天、听音乐、看小说购物等。
（2）和朋友一起下棋、打扑克等。
（3）做一些简单的运动，例如引体向上、俯卧撑、瑜 伽等不需要较大场地的运动。上述休闲娱乐活动没有具体的 家具承载或者可以和别的功能的家具共同使用。例如交流时 使用的桌子可以作为下棋、打扑克的承载，而床的护栏可以 作为引体向上的单杠，等等。
五、结语 在提倡以人为本的今天，学生家具的设计也应该以学生 为本。在现有的环境下，根据学生的生理和心理需求，结合 新材料、新技术，站在学生的位置上，用新的理念来设计。
积极探索学生寝室家具的新形式、新可能，改变现有寝室家 具设计古板、单一的现状，为学生创建一个舒适、温馨的寝室环境。
参考文献：
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